Dónde hay más oferta de extraescolares: mapa por provincias
Lugo y Asturias encabezan la oferta registrada por niño
La provincia con más oferta registrada por población infantil es Lugo, con 3,8 academias por cada 1.000 niños y niñas de 3 a 16 años, seguida de Asturias con 3,7. En el conjunto del país la cifra baja a 1,2 y la cola la ocupan Murcia y Madrid, ambas en 0,5. Son datos de la edición de septiembre de 2026 del Observatorio.
El indicador es sencillo: se divide el número de academias publicadas en el directorio entre la población de 3 a 16 años de esa provincia según el INE, y se multiplica por mil. Sirve para comparar territorios de tamaño muy distinto sin que las provincias grandes ganen siempre por volumen bruto.
Conviene decirlo antes de seguir: esto mide la oferta registrada en el directorio, no el censo completo de academias de España. La lectura correcta no es «en Lugo se hacen más extraescolares que en Madrid», sino «en Lugo la oferta ya registrada cubre a más niños por habitante que en Madrid». La sección final explica los límites con detalle.
El ranking, de la cabeza a la cola
Solo entran en la comparativa las 51 provincias que superan el umbral de cobertura de la edición. Melilla se publica sin densidad ni comparativas por no alcanzarlo, así que no aparece ni arriba ni abajo.
| Posición | Provincia | Academias registradas | Por cada 1.000 niños |
|---|---|---|---|
| 1 | Lugo | 121 | 3,8 |
| 2 | Asturias | 377 | 3,7 |
| 3 | Teruel | 56 | 3,3 |
| 4 | Álava | 151 | 3,3 |
| 5 | Ourense | 84 | 2,9 |
| 6 | La Rioja | 124 | 2,9 |
| 7 | Zamora | 39 | 2,6 |
| 8 | Burgos | 105 | 2,4 |
| 47 | Barcelona | 591 | 0,7 |
| 48 | Toledo | 80 | 0,7 |
| 49 | Valencia | 223 | 0,6 |
| 50 | Madrid | 459 | 0,5 |
| 51 | Murcia | 111 | 0,5 |
Por comunidades, el orden se mantiene: Asturias encabeza con 3,7 y La Rioja la sigue con 2,9, mientras Madrid y Murcia cierran la tabla. La concentración también es alta: las cinco provincias con más fichas suman el 26,8 % del total nacional, y las diez primeras el 42,4 %.
Que Barcelona, Valencia o Madrid aparezcan al final con cifras absolutas grandes no es una contradicción. Son las provincias con más niños del país, y el denominador manda: 459 fichas repartidas entre la población infantil madrileña dan menos densidad que 121 entre la lucense.
La brecha urbano-rural es el hallazgo más sólido
La diferencia entre municipios urbanos y rurales es el patrón que se repite en toda la tabla, y es más robusto que el ranking en sí. En el agregado nacional, los municipios urbanos registran 1,5 academias por cada 1.000 niños frente a 0,4 en los rurales: casi cuatro veces más. Ninguna de las 51 provincias con cobertura invierte esa relación.
El desglose municipal lo hace todavía más visible. De los 8.132 municipios de España, solo 755 tienen al menos una academia registrada, un 9,3 %. Y de esos 755, más de la mitad aparecen con una sola ficha en todo el término municipal: cuando esa academia no encaja por horario, edad o materia, la familia se queda sin alternativa dentro de su pueblo.
Este es el dato que suele interesar a la prensa regional, porque explica una experiencia cotidiana: en muchas comarcas la extraescolar no se elige, se acepta la que existe, y con frecuencia implica desplazarse a la capital.
Deportes e idiomas dominan; ciencia y tecnología escasean
En el reparto por materias, deportes es la categoría más numerosa a nivel nacional (36,9 % de las academias registradas), seguida de idiomas (26,3 %), artes escénicas (13,7 %) y música (9,7 %). Deportes es también la categoría con más fichas en 30 de las 51 provincias comparables; idiomas lo es en las 21 restantes, sobre todo en el norte y en el interior peninsular. Puedes ver cómo se traduce eso sobre el terreno en el directorio de actividades extraescolares en Asturias o en el de extraescolares en Madrid.
El reverso son los desiertos: categorías sin ninguna academia registrada en toda una provincia. La edición de septiembre de 2026 contabiliza 99, y se concentran siempre en las mismas materias:
- Ciencia y lógica: sin oferta registrada en 34 provincias.
- Tecnología (robótica y programación incluidas): en 29.
- Arte y manualidades: en 19.
- Refuerzo y estudios y campamentos: en 7 cada una.
Solo nueve provincias no presentan ningún desierto, y casi todas están entre las de mayor volumen absoluto. Dicho de otro modo: lo primero que desaparece cuando la oferta se estrecha son las materias técnicas y científicas, que además son las que más suelen citarse en los planes de digitalización educativa.
Cómo leer este dato, y cómo no leerlo
Cuatro advertencias antes de citar cualquier cifra de esta tabla:
Es oferta registrada, no oferta total. El Observatorio cuenta lo que está publicado en el directorio a fecha de corte. Una academia que no figura no aparece en el cómputo, así que el dato es un suelo, nunca un techo.
Hay sesgo de importación. El directorio ha ido incorporando ciudades por tandas. Las provincias donde ese trabajo está más avanzado salen mejor situadas, y ese efecto pesa más que cualquier diferencia real de mercado. Por eso el ranking se publica junto a la metodología completa, con sus umbrales y limitaciones.
El umbral de cobertura existe por prudencia. Por debajo de 20 fichas, una provincia no publica densidad ni entra en comparativas: con tan pocos registros, un puñado de altas movería el indicador entero.
La unidad es la academia, no la actividad. Un centro que imparte inglés, música y refuerzo cuenta una vez en el total y una vez en cada una de esas materias, así que la suma por categorías es mayor que el total y no debe leerse como un reparto.
Con esas cautelas, la edición de septiembre de 2026 queda congelada e inmutable: cualquiera puede reproducir los cálculos, descargar los ficheros y citar exactamente las mismas cifras dentro de seis meses.
Preguntas frecuentes
¿Qué significa «academias por cada 1.000 niños»?
Es el número de academias registradas en el directorio dividido entre la población de 3 a 16 años de ese territorio, multiplicado por mil. Permite comparar una provincia pequeña con una grande sin que gane siempre la más poblada. No mide plazas disponibles ni alumnos matriculados: mide cuántos centros publicados corresponden a cada mil niños en edad escolar.
¿Por qué mi provincia aparece «sin cobertura suficiente»?
Porque no llega al umbral mínimo de fichas registradas que fija la metodología. Por debajo de ese umbral, la densidad y las comparativas serían engañosas: unas pocas altas o bajas cambiarían el resultado por completo. En esas provincias se publica el total, pero no la densidad ni el ranking. En cuanto se registran más academias, la provincia entra en la comparativa de la siguiente edición.
¿Se pueden reutilizar estos datos en un medio o un trabajo académico?
Sí. El Observatorio se publica con licencia CC BY 4.0, que permite copiar, adaptar y redistribuir los datos, incluso con fines comerciales, siempre que se cite la fuente. La cita recomendada es: BuscaExtraescolares (2026). Observatorio de la oferta de extraescolares en España. Edición septiembre de 2026. Los ficheros en JSON y CSV están disponibles para su descarga.
¿Cada cuánto se actualiza el Observatorio?
Los agregados se recalculan a diario, y una vez al mes se congela una edición con la foto de ese momento. Las ediciones congeladas no se regeneran nunca, para que una cifra citada por un medio siga siendo verificable meses después. Si buscas el dato más reciente, la página viva del Observatorio siempre refleja el último recálculo.
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